各直属学校(单位)、乡镇(街道)教辅室、中小学、幼儿园:
为进一步规范课题管理,逐步形成课题立项申报逐级推荐的机制,根据宁波市往年课题立项推荐名额,经所长办公会议讨论决定,在2023年余姚市课题成果和宁波市专项课题成果一二等奖中择优挑选133个课题,入围拟推荐宁波市2024年各类课题立项申报候选名单(第一批),其中规划课题21项,艺术成果10项,教研课题21项,德育专项课题35项,成长指导专项课程10项,课程与教学专项课题18项,幼教专项课题10项,乡村教师专项课题8项,现将名单予以公布。第二批入围推荐名单将在余姚课题立项评审中择优产生,第三批入围推荐名单将在有前瞻性且成效突出的项目中产生。
第一批入围推荐宁波课题立项候选名单还需与第二、三批进行联评,确定最终推荐名单。希望入围推荐的课题负责人继续深入研究,关注此类课题申报进程,并根据上级通知做推荐申报事项。
附件:推荐宁波市2024年各类课题立项申报入围候选名单(第一批)
附件:推荐宁波市2024年各类课题立项申报入围候选名单(第一批)
编号 |
课题名称更改 |
负责人 |
课题承担单位 |
拟推荐类别 |
备注 |
1 |
高通路迁移:小学语文单元整组作业的设计和实践研究的结题报告 |
魏玉婷 |
实验一小 |
规划课题 |
|
2 |
指向学科思维的“走坑式”生本课堂模式构建 |
卢浩挺 |
低塘中学 |
规划课题 |
|
3 |
“绿色支架”:小学第三学段阅读教学实践 |
叶建松 |
东风小学东风校区 |
规划课题 |
|
4 |
慧知雅行: “马小十礼”课程的实践研究 |
肖建权 |
马渚镇小 |
规划课题 |
|
5 |
跨学科学习在古诗文教学中的实践与研究 |
鲁国权 |
梨洲中学 |
规划课题 |
|
6 |
基于认知冲突的小学科学“相异构想”修正策略研究 |
谢益松 |
世南小学 |
规划课题 |
|
7 |
“全人生思想”关照下的革命人生整合式课堂教学实践研究 |
陈佳梦 |
郑巷小学 |
规划课题 |
|
8 |
五融五育:新型粮食安全观融入高中地理教学研究 |
胡思琪 |
梦麟中学 |
规划课题 |
|
9 |
以“工作室”为载体培育诚意教师的实践与研究 |
魏巍 |
泗门镇小 |
规划课题 |
|
10 |
基于博物意识培养的“回放式”评价策略实践研究 |
周狄 |
工业幼儿园 |
规划课题 |
|
11 |
以SSI教学促进学生科学本质理解的实证研究 |
朱延芳 |
教师进修学校 |
规划课题 |
|
12 |
基于本土文化的“悦美”园本课程的实践研究 |
叶倩 |
兰江中心幼儿园 |
规划课题 |
|
13 |
戏剧育人:品格涵养视野下的“3S”教育戏剧新实践 |
诸复帼 |
兰江中学 |
规划课题 |
|
14 |
基于阅读素养提升的小学语文“三位一体”儿童阅读组域实践与研究 |
袁罗飞 |
实验学校 |
规划课题 |
|
15 |
指向科学核心素养的小学科学微项目学习的实践研究 |
虞琼 |
兰江小学 |
规划课题 |
|
16 |
基于幼儿园“四叶草小镇”的新劳动教育的实践研究 |
余诗培 |
凤山实验幼儿园 |
规划课题 |
|
17 |
“近·进·浸·精”:玩转土布大班专项学习活动实践研究 |
郑碧云 |
实验幼儿园 |
规划课题 |
|
18 |
指向美好生活的小学烘焙项目以劳育人的探索 |
蒋滢蓥 |
三江小学 |
规划课题 |
|
19 |
黄宗羲思想观照下“梅花少年”综合素养评价体系实践与研究 |
潘伟锋 |
梨洲小学 |
规划课题 |
|
20 |
“快乐作业+致良知行动”助力小学语文能动学习的实践研究 |
陈雪媛 |
城南小学 |
规划课题 |
|
21 |
盘•创•闯•展:基趣玩迷宫幼儿幸福感培养的实践研究 |
厉燕琼 |
凤山中心幼儿园 |
规划课题 |
|
22 |
三化三求:指向学科思维发展的小学语文阅读教学实践 |
劳勤莉 |
东风小学东风校区 |
教研课题 |
|
23 |
以素养为导向的小学数学项目化学习实践研究 |
姜立身 |
实验二小 |
教研课题 |
|
24 |
基于核心素养的小学语文思辨性阅读教学实践研究 |
陈怡佳 |
低塘小学 |
教研课题 |
|
25 |
“四环四维”:情境叠加在小学语文低段阅读教学中的实践研究 |
袁姣蓉 |
同光小学 |
教研课题 |
|
26 |
三式补丁:小学第一学段趣味识字项目化实践 |
谢黎 |
东风小学梦麟校区 |
教研课题 |
|
27 |
五环一聚:培养小学生空间观念的实践与研究 |
张东 |
三七市镇小 |
教研课题 |
|
28 |
主题 •议题 •问题式:大单元视域下初中《道德与法治》教学实践与研究 |
王红霞 |
梨洲中学 |
教研课题 |
|
29 |
“跨学科概念”学习下的科学实验微项目实践研究 |
郑栋伟 |
瑞云学校 |
教研课题 |
|
30 |
聚焦学习素养的初中数学项目化学习的实践与探索 |
沙红颖 |
市教研室 |
教研课题 |
|
31 |
展·谋·营·运:初中英语校园数字资源平台自主构建 |
张丽君 |
姚江中学 |
教研课题 |
|
32 |
从“会学”到“慧学”:一年级学生自主识字的策略研究 |
黄建波 |
实验一小 |
教研课题 |
|
33 |
“四微十二式”提升小学生英语核心素养的实践与研究 |
杨敏 |
实验学校 |
教研课题 |
|
34 |
读写融合:小学语文统整要素下习作单元学习活动的研究 |
王杉杉 |
老方桥小学 |
教研课题 |
|
35 |
基于大单元学习的小学语文红色题材类课文教学研究 |
周叶萍 |
二六市小学 |
教研课题 |
|
36 |
指向深度学习的“概念化”课堂教学模式实践探索 |
郑军君 |
三江小学 |
教研课题 |
|
37 |
溯·拓·转·助·推幼儿园民间游戏创玩的实践研究 |
李娜 |
凤山中心幼儿园 |
教研课题 |
|
38 |
幼儿园户外自主游戏中游戏故事的建构与运用研究 |
章恒钎 |
陆埠一幼 |
教研课题 |
|
39 |
春夏秋冬:基于儿童视角的本土节气劳动教育的实践研究 |
管燕燕 |
兰江中心幼儿园赛格特园 |
教研课题 |
|
40 |
三阶赋能:幼儿园劳动教育的实践和研究 |
施姚珍 |
兰江实验幼儿园 |
教研课题 |
|
41 |
大班幼儿项目式探索龙泉山古建筑的实践研究 |
刘丽君 |
机关幼儿园 |
教研课题 |
|
42 |
可视化导图:基于积木游戏提升大班幼儿问题解决能力的实践研究 |
俞青青 |
舜水幼儿园 |
教研课题 |
|
43 |
促进农村幼小衔接的家校共育的实践研究 |
谢黎 |
四明山红军小学 |
德育 |
|
44 |
由扶到放:中职自主管理型班集体建设的实践研究 |
郑钰萍 |
余姚四职 |
德育 |
|
45 |
三食·四味:基于地域美食文化的大班食育活动实践研究 |
苏莹 |
实验幼儿园 |
德育 |
|
46 |
德育活动项目化:高段学生品德自主建构的实践探索 |
陈月萍 |
东风小学东风校区 |
德育 |
|
47 |
“以美浸润生命”——基于大美育的中学德育体系构建实践研究 |
郑力虎 |
余姚四中 |
德育 |
|
48 |
红色印记:小学实施红色主题活动的实践探究 |
周珊珊 |
老方桥小学 |
德育 |
|
49 |
基于情绪主题绘本阅读实施低段学生消极情绪正向干预的研究 |
宋晓玲 |
河姆渡镇小 |
德育 |
|
50 |
三会立品:外来务工子女良好习惯教育实践研究 |
黄亚飞 |
肖东中心校 |
德育 |
|
51 |
指向中职学生思想与军事素养的政治辅导员队伍行动建设 |
陈亚枫 |
余姚技师学院(筹) |
德育 |
|
52 |
识、研、走、秀:体验式特色课程下幼儿红色教育的探索 |
方荧 |
阳明中心幼 |
德育 |
|
53 |
立足红色基地的小学班级革命精神教育的探究 |
俞雯雯 |
三江小学 |
德育 |
|
54 |
“一体四翼”体系下的高中生涯规划实践研究 |
张露 |
余姚三中 |
德育 |
|
55 |
小学道德与法治课中借“微视频”促进学生自主习德的实践和研究 |
章旭光 |
东风小学东风校区 |
德育 |
|
56 |
旨在提升心灵品质的初中班级德育“深度体验式”学习活动实践 |
曹淑飞 |
姚江中学 |
德育 |
|
57 |
“四段四境”式主题微班会的实践与研究 |
宋韩琪 |
瑞云学校 |
德育 |
|
58 |
“双减”下的心理减负-----如何正确引导初中生实施“减负增效” |
劳佳滢 |
子陵中学子陵校区 |
德育 |
|
59 |
指向幼儿健全人格的“子与父”系列活动探索 |
徐波波 |
迪尼斯幼儿园 |
德育 |
|
60 |
利用本土资源培养幼儿家乡归属感的实践研究 |
姜超群 |
梨洲中心幼儿园梁辉园区 |
德育 |
|
61 |
旨在服务与责任意识培育下的小学具身德育实践活动 |
朱培蕾 |
东风小学东江校区 |
德育 |
|
62 |
品德启蒙:幼儿“场境式”劳动课程的开发与实施 |
卢东东 |
四明幼儿园 |
德育 |
|
63 |
家校“2+5”:幸福教育视域下农村小学家长学校建设模式探究 |
劳城波 |
陆埠镇小 |
德育 |
|
64 |
农村小学“五化式”诚信教育的实践研究 |
张洁银 |
黄家埠镇小 |
德育 |
|
65 |
三认四感:初中历史课程培育学生家国情怀的探索 |
卢浩挺 |
低塘中学 |
德育 |
|
66 |
食趣、食知、食礼小小美食家成长计划实践研究 |
孙雯雯 |
兰江实验幼儿园 |
德育 |
|
67 |
家园共育中“爸爸行动”的实践研究 |
姚柠聪 |
马渚中心幼儿园 |
德育 |
|
68 |
小学四维素养引领下的劳动评价策略实践探究 |
万建飞 |
兰江小学 |
德育 |
|
69 |
服务性劳动:中职劳动育人的新探索 |
戚银萍 |
余姚四职 |
德育 |
|
70 |
二十四节气融入幼儿劳动教育主题活动的实践研究 |
马雯 |
富达幼儿园 |
德育 |
|
71 |
基于幸福教育理念探索有志少年培养的实践研究 |
陆平文 |
低塘小学 |
德育 |
|
72 |
阳明思想观照下农村小学“知行合一”德育活动的实践研究 |
王红专 |
丰北小学 |
德育 |
|
73 |
红色文化融入地理教学的实践研究 |
叶津杨 |
余姚八中 |
德育 |
|
74 |
小学“1+X”模式生命教育校本课程开发与应用的实践研究 |
钱思嘉 |
东风小学东江校区 |
德育 |
|
75 |
四位一体构建初中“思源化德 笃志育人”团工作模式 |
陶琳 |
姚江中学 |
德育 |
|
76 |
择·探·导·塑:大班幼儿“三阶玩绳”活动的实践研究 |
吴意浓 |
低塘实验幼儿园历山园 |
德育 |
|
77 |
课程思政背景下《园林植物识别与应用》活页式教材开发与研究 |
徐湾湾 |
余姚二职 |
德育 |
|
78 |
构建HERO心理资本:指向心理健康素养提升的“四悦四环”心理活动实践研究 |
马铃巧 |
同光小学 |
成长指导 |
|
79 |
基于OBE理念的初中数学德育渗透评价方法研究 |
陈栩 |
瑞云学校 |
成长指导 |
|
80 |
内外联动 培育学生“社区人”意识的实践研究 |
黄小浓 |
东城小学 |
成长指导 |
|
81 |
大班幼儿“小郎中成长记”项目活动开展实践研究 |
高玲燕 |
梨洲二幼 |
成长指导 |
|
82 |
启·转·泄·抚:大班幼儿“情绪棋”的开发与研究 |
金彦伶 |
凤山中心幼儿园 |
成长指导 |
|
83 |
王阳明家训观影响下的幼儿行为习惯培育的园本实践 |
黄诚诚 |
实验幼儿园 |
成长指导 |
|
84 |
农村小学开展知心游戏活动促进“幸福+”实践探索 |
张琪 |
陆埠镇小 |
成长指导 |
|
85 |
指向学生幸福感培育的小学幸福教育活动校本实践 |
翁梦丹 |
阳明小学 |
成长指导 |
|
86 |
“阅”见幸福:新时代亲子阅读项目的实践研究 |
茹妍虹 |
阳明中心幼 |
成长指导 |
|
87 |
“心愿存折”:小学生良好的日常习惯培育研究 |
黄凡倚 |
舜北小学 |
成长指导 |
|
88 |
“三整三合”:小学数学运算一致性的探索与实践——以人教版小学数学除法运算为例 |
黄鸿菊 |
东风小学东风校区 |
课程与教学 |
|
89 |
指向核心素养提升的小学语文“表达类”内容教学研究 |
陈丽君 |
瑞云学校 |
课程与教学 |
|
90 |
任务群视域下小学语文“中华文化”单元作业设计与实施 |
陈红芬 |
实验二小 |
课程与教学 |
|
91 |
“积极教育”理念下的初中生语文进阶式学习活动的实践与研究 |
鲁国权 |
梨洲中学 |
课程与教学 |
|
92 |
“做数学”视域下小学数学量感培养的实践研究 |
徐佳伟 |
实验一小 |
课程与教学 |
|
93 |
三境四脉:指向素养培育的小学科学境脉课堂实践研究 |
应湾湾 |
新城市小学 |
课程与教学 |
|
94 |
共读共写共成长——双减背景下提升小学高段学生阅读力的实践研究 |
杨玲琳 |
姚江小学 |
课程与教学 |
|
95 |
虞舜文化关照下“节日·劳动”项目的校本化实施 |
熊浪静 |
舜耕小学 |
课程与教学 |
|
96 |
四环·三策:学习任务群下大单元教学的实践研究 |
罗媛媛 |
兰江小学 |
课程与教学 |
|
97 |
大数据背景下初中英语听说精准教学能力提升的实践与研究 |
张思佳 |
马渚镇中 |
课程与教学 |
|
98 |
学习素养:初中数学经历式学习的实践与探索 |
周润 |
丈亭镇中 |
课程与教学 |
|
99 |
部编版高中语文教材活动单元施教策略探究 |
周滔 |
高风中学 |
课程与教学 |
|
100 |
“笛韵童年”小学排笛校本课程的开发与实施 |
华亚丹 |
东风小学东江校区 |
课程与教学 |
|
101 |
三步˙五探˙六玩:传统体育项目踩高跷进校园实践探索 |
王海达 |
三江小学 |
课程与教学 |
|
102 |
开心“微”花园:小学劳动教育班本学科化实践 |
董建明 |
舜北小学 |
课程与教学 |
|
103 |
四学四会三体验:幼儿园“小幼衔接”课程的实践研究 |
毛雨莎 |
姚北新城实验幼儿园 |
课程与教学 |
|
104 |
三阶三类三式三维:幼儿木工活动的实践研究 |
罗炳达 |
凤山中心幼儿园 |
课程与教学 |
|
105 |
共同成长理念下“四式一径”家园共育的实践与研究 |
干瑶瑶 |
四明幼儿园 |
课程与教学 |
|
106 |
古韵匠意:农村小学基于传统乡土民居以美育人的探索 |
林霄霄 |
舜耕小学 |
体艺 |
|
107 |
“器”韵非凡 “乐”向达善——以口风琴为载体的校本课程的实践研究 |
翁潇潇 |
东风小学东风校区 |
体艺 |
|
108 |
塑形·传神:幼儿粉塑非遗活动的具身创作 |
沈玲烨 |
实验幼儿园 |
体艺 |
|
109 |
旨在图像识读能力提升的小学美术欣赏课堂教学改进研究 |
陆姣虹 |
梨洲小学 |
体艺 |
|
110 |
5D+1:基于学生音乐表现力提升的小学音乐课堂教学策略研究与实践 |
孟玉婷 |
姚江小学 |
体艺 |
|
111 |
以“音乐拓展”为载体提升小学生音乐核心素养的实践与研究 |
王磊 |
实验二小 |
体艺 |
|
112 |
泥类泥趣:农村幼儿园意像玩泥的创想实践 |
曹岚 |
低塘实验幼 |
体艺 |
2022年获奖 |
113 |
国歌情怀培育:“知·奏·展·悟”管乐教育实践研究 |
吴蒙恩 |
实验学校 |
体艺 |
2022年获奖 |
114 |
指向音乐表现能力培养的城郊小学口风琴教学活动实践研究 |
芦建章 |
城南小学 |
体艺 |
2022年获奖 |
115 |
基于学科育人的笔记式律动的学习活动实践探究 |
吴昕怡 |
丰北小学 |
体艺 |
2022年获奖 |
116 |
厚植乡土:基于在地文化的乡村小学农民画特色教学实施策略研究 |
孙红波 |
罗江小学 |
乡村教师 |
|
117 |
素养立意下, “一引一联”小组合作圈1.0版到2.0版的探索 |
刘胜东 |
黄家埠镇小 |
乡村教师 |
|
118 |
一环·四链:素养立意下的单元结构化作业设计研究 |
卢浩挺 |
低塘中学 |
乡村教师 |
|
119 |
“双减”下构建具象性班级德育评价体系的实践与研究 |
范红霞 |
小曹娥镇小 |
乡村教师 |
|
120 |
拓意灵动·印彩纷呈:基于地域文化《姚城印·迹》创意精品拓展课程的开发与实践研究 |
胡高华 |
丈亭镇中 |
乡村教师 |
|
121 |
素养立意下的初中音乐律动教学的实践研究 |
孙坷 |
陆埠镇中 |
乡村教师 |
|
122 |
红色体育与小学体育教学活动融合的实践研究 |
黄雪锋 |
四明山红军小学 |
乡村教师 |
|
123 |
“望·闻·问·切”四部曲:幸福班级的策略研究 |
王俊 |
三七市镇小 |
乡村教师 |
|
124 |
幼儿绘画作品中色彩应用特点及教学实践研究 |
施科安 |
兰江实验幼儿园 |
幼教专项 |
|
125 |
五聚阅读:指向核心经验培育的幼儿智能化自主阅读研究 |
徐梦姣 |
实验幼儿园 |
幼教专项 |
|
126 |
理·活·用:“三公里生活圈”游戏化课程资源开发与利用的研究 |
赵依波 |
陆埠一幼(中心分园) |
幼教专项 |
|
127 |
养质成器:建构游戏中幼儿学习品质培养的实践研究 |
钟慧 |
梨洲中心幼儿园 |
幼教专项 |
|
128 |
我“慧”整理 收纳幸福——杨贤江思想下中大班幼儿整理收纳的实践研究 |
沈荣荣 |
兰江中心幼儿园赛格特园 |
幼教专项 |
|
129 |
梅宝调解团: 缓解大班幼儿告状行为的实践与研究 |
张波 |
三七市中心幼儿园 |
幼教专项 |
|
130 |
“小红人行动”---将红色文化融入幼儿教育的研究和实践 |
钱茵 |
阳明三幼 |
幼教专项 |
|
131 |
三维三阶:核心经验视角下大班幼儿前书写活动实践 |
杨祎晨 |
四明幼儿园 |
幼教专项 |
|
132 |
“创玩社区”:幼儿园户外自主游戏的创新开发 |
龚巧兰 |
丈亭一幼 |
幼教专项 |
|
133 |
农村幼儿园 “螺旋递进式”绘本阅读的实践研究 |
朱香蓉 |
小曹娥中心幼儿园 |
幼教专项 |
|